加快构建职业院校劳动教育新布局——访省政协委员、徐州财经高等职业技术学校教授王维婷

省政协委员、江苏省徐州财经高等职业技术学校教授王维婷

本报记者 邬政 徐梦婷

党的二十大报告明确提出，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这是劳动教育首次写进党代会报告，省政协委员、徐州财经高等职业技术学校教授王维婷高度关注这一新要求，经过长达数月的调研走访、案例分析，王维婷带来了关于立足“三通”，构建职业院校劳动教育新布局的建议。

“劳动教育具有增智、树德、强体、育美的综合育人价值，是德智体美劳全面发展体系的重要组成。举凡高素质的劳动者、能工巧匠和大国工匠，大都是在认识劳动、尊重劳动、热爱劳动、坚守岗位中成就人生精彩的。”王维婷认为，目前劳动教育的全面实施尚处于起步阶段，若能够统筹好劳动教育、专业教育和职业教育的关系，不仅有助于学生树立正确的劳动价值观，也能够“破冰”当下的就业困局，进而实现教育“拓圈”、育人“出圈”。

职业院校劳动教育走向走势如何？带着这个问题，王维婷在走访调研后发现，劳动教育集中存在重视程度不够、课程质量难保、经费投入不足、以及师资力量匮乏等问题。为此，王维婷建议，要贯通育人环节，开发产教融合的劳动实践基地，有序引导学生从校园走向田间地头、工厂车间、社区街道，强化实践体验。要融通育人内容，开设劳动教育专门课程，通过设置必修课学分，建立科学合理的劳动教育考核机制。同时加强配套师资队伍建设，可以聘请当地手工艺人或非遗传承人参与授课，以此增强课程趣味性，延伸劳动教育知识广度，激发学生学习热情。要联通育人力量，聚合家庭、学校、社会等多方力量推进劳动教育走深走实。