“一朵浪花”张兴华
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本报记者 吴悠 见习记者 赵洋
“观潮。”
“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”
张兴华的声音高昂又充满感情，随着他的带读声，孩子们有样学样，一声跟着一声，一句跟着一句。仿佛真的来到钱塘江边，潮水翻涌，浪花一朵推着一朵，卷积起的潮水拍到每个人的身上。
德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
教育也可以是一朵浪花推动另一朵浪花，而张兴华就是其中的一朵。
是农民也是老师
今年58岁的张兴华是铜山区黄集镇实验小学的一位老教师，他就要告别自己从教40年的讲台，正式退休。
“我1983年参加工作，非科班出身，是在当时农村教师青黄不接之时，急招的一批高中毕业生。”张兴华说，“年轻时崇拜英雄，本想从军入伍，没想到当了老师。”
此后40年，教室和讲台，就是张兴华建功立业的“战场”，他教书育人的理想渐渐形成，又慢慢丰满。
“我这个人做事较真，只要答应的事，一定要做好。”张兴华刚参加工作的时候，校长就让他带毕业班。“在那个升学率大于一切的时期，我真是压力山大。”
既接重任，自当用心，一放暑假，张兴华就开始准备新学期的课，还购买了大量复习资料，整合分类加以学习，甚至自编自刻自印试卷。
“当年一炮打响，在平均升学率只有百分之五十多的情况下，我带的班级升学率接近百分之百。”张兴华笑得很开心，“那时候在村小，乡亲们都关注着，要是带不好，可丢人了！”
“我曾是民办教师，既是农民也是教师。”张兴华常常提到自己农民和教师的双重身份，所以，他时常在自己的教育实践中把孩子们看作是一棵棵小苗，“孩子是树苗，便助他成为栋梁；是玉米，就促他长成玉米大棒，这就是成功的教育，也是我心目中孜孜以求的理想教育。”
是教书更是育人
在日复一日的教学工作中，张兴华不甘心只做一名教书匠。
张兴华执教的科目是语文，如何避免照本宣科，激发学生的学习积极性，是张兴华一直以来探索的内容。上台演讲、诵读比赛、辩论赛……在张兴华眼里，这些活动给孩子成长带来了莫大的帮助。
“我非常支持学生参加辩论活动，它是一种综合的语文实践。”张兴华介绍，查资料、找论据、敢表达，这都有助于孩子综合能力的提升。
在村小，不少孩子都承载着一个农村家庭的希望。
“我以前有一个调皮的学生，我和他达成约定，你表现好了，我给你一个苹果，你表现不好，我拿你一个橙子。那时候橙子比苹果贵，我记得这个孩子最后只赔给我三个橙子，而我却赔给他几十个苹果！”张兴华说。
“苹果合同”慢慢改变了一个孩子，曾经的差生，逐渐走上正轨。“几个苹果花不了我多少钱，却能帮他们一把，值！”
幽默风趣的张兴华惯于以身作则。“我常对学生说，你们能坚持写日记、练好字、背古文，我就奖励你们。”有时候是更高的评价，有时候是崭新的文具，言出必行，知行合一，这是张兴华40年来身体力行教会学生的重要一课。
是浪花也是潮水
去年学校转为线上教学期间，张兴华在教室上网课，开始了“一个人的课堂”。
有同事将他上课的视频发到了网上。屏幕里，张兴华大声朗诵着诗词，镜头拉远，讲台下却空空荡荡，一时间，无数网友被张老师的这节课感动。
“我这人能力有限，不能担当大任，只能把本职工作干好，努力做一名好老师。”张兴华低调谦逊，但他桌上一摞高过一摞的资料、散落着的教案手稿却在无声地诉说着他每节课背后的付出。
新学期，张兴华用一个“聪”字，给同学们上了生动的一课。“古人说，读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。中华文化博大精深，我就想到用一个字阐释这个道理。”张兴华说。
张兴华的教育方式总能潜移默化地影响着一个个孩子。
黄集实验小学校长张猛，既是张兴华的同事，也是他的学生，“如今，张老师仍然给予我很多的指导，对我们来说，张老师是前辈、导师，还是朋友。”
《观潮》这篇课文的结尾写道：“霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。”
即将退休，为了给自己40年的教学生涯画个句号，也给年轻教师留下教学案例参考，张兴华手写了8万字的教学回忆录，记录了自己工作以来的经验和方法。
张兴华是“一朵浪花”，他用自己的教育推动着“后浪”，在他的影响下，无数朵浪花仍然继续翻涌，变成浩浩荡荡的大潮，奔涌向前。