家校共育有了『空中课堂』
本报记者 李小委
“网课，熟悉而又陌生。短短的3年里，疫情、口罩、网课成为了关键词。心里说不出什么滋味……”在最近的居家学习期间， 徐州市开发区中学《凤栖梧》文学社的新媒体账号火了起来。这个名叫“梧桐之凤凰”的微信账号，开通了《我的网课生活》栏目，成了居家学习期间，老师、学生、家长相互交流的平台，受到学生和家长的欢迎。
学生表达情感
展现文采的平台
3月29日，开启“停课不停学”模式后，《凤栖梧》文学社第一时间在新媒体平台“梧桐之凤凰”微信公众号上开通了《我的网课生活》栏目，3月31日便推出了第一期，发表了两位同学的推文。之后每天保持更新，截至目前，已发表了30余名同学的网课生活及多位老师的网课生活记录。
“还有75天就要中考了，突然出现的疫情，扰乱了我的生活，也扰乱了我的心，我的自控能力不是很强，但也尽力克制自己，因为我知道时间不多了。”
“疫情阻断了我们出行的道路，但不能阻断我们学习的脚步。”
“网课期间，我们能做什么？认真对待每一节课，认真完成每一项作业，珍惜时间。”
……
这些推文中，均真实记录了同学们居家学习的生活，以及遇到的问题和困惑。马腾凡是徐州市开发区中学的一名青年老师。这段时间，除了教学之外，他还有一项任务，就是每天编辑、发送这些推文。
他说，这个栏目可以说是家校共育的“空中课堂”，学生表达情感、展现文采的有效平台。家长、老师可以从学生的文字间感受学生的不同情感表达和宣泄，进而多了一个和孩子了解沟通的有效途径。这样一来，学校教育和家庭教育都有了针对性。因此，每一篇推文老师、家长都会认真地去浏览，以便及时了解孩子居家学习期间的一些心理变化。这类推文也受到了众多家长的欢迎，因此每一篇推文都有不少的阅读量。
搭建家校共育交流平台
“用文字放飞心情！”这是《凤栖梧》文学社的宗旨。该校文学社的学生，在校期间每周都会到阅览室进行阅览书报或统一观看励志电影、书籍，老师还会组织学生们开展写下自己喜爱的格言警句相互赠送等形式的读书交流活动。居家学习期间，老师更是积极鼓励学生们与书籍为伴，更多地阅读名著。
因此，在“凤凰之梧桐”公众号上，除了近期开展的《我的网课生活》之外，同时也推送了学生的作文、随笔、感悟等文章。学生们通过文章的发表展现了自己的风采，增加了自信，也促进了他们更加积极的生活和学习动力。学生赵子诺说：“我相信只要我们以梦为马，奋不顾身地奔向自己的梦想，就算最后没有实现，但总不会后悔。”
马腾凡老师表示，该公众号也是“家校共育”的有效平台，及时有效转载、推送涉及家校教育、家校合作等主题的系列文章，让家长们可以学习借鉴相关经验，实施更有效的家庭教育。家长孙女士表示：“一直以来，学校积极给我们搭建家校共育交流平台，坚持邀请家长与学生参与学校各项活动的开展，可以说，我们家长也见证了学校一步步发展建设的历程。”
让书香浸润
校园每个角落
4月23日“世界读书日”，结合学校书香校园建设，“凤凰之梧桐”公众号又在第一时间推送了《为什么要读书？这是最好的回答》一文，引导学生居家期间要养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯，提升学生的核心素养。
近年来，徐州市开发区中学围绕“立德树人”的教育根本任务，秉承“成人、成才、成功”的办学理念，以“发展每一位教师，提升每一位家长，成就每一位学生”为办学目标，践行“养正至善、行在当下”之校训，打造书香校园，学校结合实际，提出了“书香伴我成长”的活动主题，以著名作家冰心所说的“读书好、好读书、读好书”为活动口号，扎实开展了系列活动，构建了温馨和谐的校园文化氛围，促进了学生健全人格的形成，实践育人实效明显。
建设了读书文化橱窗；悬挂创建书香校园的标语；校道、班级张贴有关读书的格言和名言警句，展示国学精粹；创建“书香校园”网页；在宣传栏展示校园读书节优秀获奖作品……营造出了一个良好的读书氛围，激发了学生读书的兴趣，加强了校园文化建设。
为更好地营造书香校园氛围，为班级同学方便随时阅读，学校根据实际，在各班级教室配置了班级图书微型书柜，一些推荐图书，中学生必读书目中的图书放置其中，班内同学可以随时翻阅。德育处专门设计了《借阅登记》记录表。“班级图书角的设置，不仅方便了同学们的阅读，也美化了班级环境，营造了书香氛围。”徐州市开发区中学袁艳侠老师说。
把“整本书阅读”请进课堂
教育部新一轮课改强调了“整本书阅读”的重要性，学校认真执行阅读课程开设计划，做到课表上墙，教师专任。利用学校阅览室资源，开好开足阅读课，做到学生课堂有收获。此外，学校将阅览室里的图书、报刊进行科学分类，科学管理，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造了良好的条件，使图书真正流动起来。
此外，根据学生的特点，学校要求全体语文教师推荐一些适合学生阅读的书目，要求学生利用课余时间认真阅读并做好读书笔记（摘录文中的好词佳句、写读后感和文中主要内容等三部分），定期组织学生对读书笔记进行自评、互评、交流，最后由语文老师进行评比，并筛选出优秀的读书笔记进行展览、表彰，不断提高学生的阅读深度和阅读品位。
除了“凤凰之梧桐”公众号平台之外，学校每学期编辑出版校刊《桃苑》，刊登师生的读书笔记、诗歌散文等，推荐师生的获奖文章，并积极介绍阅读的经验做法，为学生提供了展示才华的机会，激发了学生们的阅读写作兴趣。
只有喜欢读书的教师才能带出喜欢读书的学生，教师对孩子阅读习惯的影响更是不可估量。为此，学校鼓励教师们扎扎实实多阅读，倡导“与书为伴”思想，读专著、赏名著、诵经典、写反思，通过开展教师读书沙龙、读书分享交流会等活动，提高教师的文化品位和教育理念，让教师成为学生心中的 “一条源源不断的活水泉”。