体育与“双减”共舞恰逢时

“双减”政策的落地，让中小学生坐在教室里的时间变少了，课余时间真正的多了起来，家长和孩子也真正从繁重的家庭作业和课外辅导班中摆脱了出来。但“双减”后如何利用和管理好课余时间，发挥“双减”背后的重要作用成了摆在学校、家长以及社会面前的新问题。

以前，体育课虽然一直在课程表上，但是经常被语文、数学等“主课”替代。双减政策下，体育课的作用正在充分利用，发挥它强健体魄、促进身心健康、塑造坚韧拼搏品质、培养团队精神，增强责任意识，提升社交技巧等众多益处，担负起培育 “祖国花朵”的重任。

近年来国家教育相关的政策，也一直在加强对青少年参与体育运动的引导。体育中考已经基本完成了全覆盖，体育中考加分、体育课留作业、中小学生每天两小时体育活动时间等，都反映出国家对体育教育的重视，家长和学生加强体育锻炼的需求日益增强。“双减”政策的实施，正好为体育在校园发展提供了时间和空间，有利于校园体育的发展。

要想让体育在学生心中扎根，在校园茁壮成长，体教融合势在必行。体育部门与教育部门强强联合，通过引入体制内教练员、体制外高水平俱乐部进校园，既可以弥补学校教练资源不足以及上升渠道不畅的短板，也可以利用优质的教育资源吸引优秀的体育苗子。结合每个学校特点，积极深入地打造“体育特色学校”、“一校一品”、“民族体育特色校”等品牌建设，加强校队建设，体整合学校、社会等各级各类青少年体育赛事，以赛事活动带动校园体育发展，促进兴趣培养、挖掘可造之材，使学校不仅是教书之地，也真正成为育人之所。

在竞技体育层面，运动员的成材率堪比万里挑一，大多数运动员面临的是平庸的运动生涯、退役后的生活抉择。 “双减”政策带来的体教融合契机，积极开展课余训练，把发现、培养和输送体育特长生作为努力方向，有效整合了体育和教育资源、完善了项目布局、丰富了学校体育文化，实现竞技体育后备人才学、训、管无缝对接，打通国家、省、市及高校之间上升通道的壁垒，形成一套自下而上的选择机制，模糊运动员与学生的身份界限，使他们成为新时代有文化、有理想、有技能、有未来的 “四有”运动员。

体育与“双减”共舞，必将带来校园体育的蜕变，学生体质增强，民族体质提升，国家教育、体育事业将更加全面科学协调发展。（杨鑫）

编辑：哈晓蕊