打造新教育生态 激发学生求知欲
|
◎徐报融媒记者 颜子舒
以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，努力实现“教师行走的方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式”四大改变，着力推进新教育实验。近年来，徐州市求是教育集团通过“探索—优化—推广”的模式，强化育人理念及课堂变革，发挥区域引领作用，以促进学生的全面发展为根本，以促进教师的专业成长为依托，让师生过一种幸福、完整的教育生活，使校园真正成为师生共同成长的精神家园。
学校确立“对新时代育人要求的积极呼应”“学校课程实践的积累传承”“集校内校外、线上线下一体的学习空间”三条立项优势，依托学校前瞻性项目《儿童梦工厂：小学全域学习体系的多维建构》，在“以创启智，求是达新”的育人理念下，打造以儿童为中心，依托全域学习体系，在学习空间再造、课程设计、全域学习共同体组建、学习样态的开发等方面切入，帮助学生在梦想实现的过程中，提升学力，减轻学习负担。
结合学校实际，求是小学将“新教育十大行动”转化为四个实验项目，在全面开展新教育实验过程中，采用“3+1”选项方式，“3”即以“营造书香校园”“构筑素养课堂”“教师智能研修”三个必选项目为轴心，“1”为适合校情的“师生共写随笔”自选项目。进一步打造文化走廊，构筑文化载体，丰富文化视点，学校的创博园、紫藤苑……处处彰显学校“实事求是守正出新”的文化特色。
学校成立骨干教师和新教师读书团队，培植教师读书自觉，每到紫藤花开的季节，校园内花香溢着书香，人人是朗读者，处处是学习场。求是小学作为泉山区教科研项目的先行者，长期以来注重教师的职业成长，成立全域学习共同体，倡导师生共读共写、亲子共读。在家校共育方面，以换位体悟式家校共育实践路径的实施为依托，形成家校社育人合力。
学校以区域课程基地项目为抓手，以提升学生综合素养为共同指向，努力探寻理想课堂模式，促进课堂教学由“知识本位”向“素养本位”转型，实现学科育人价值向综合育人价值转变。积极打造“阳光体育”课堂，推进学校体育特色项目建设。学校积极实施“中央电教馆实验项目”，探索利用智能技术变革校本研修的模式，构建校本研修新生态。组织教师开展在线教研、基于课堂教学行为大数据的精准教研、基于资源的自主研修等各类混合式校本研修活动。依托智能研修平台孵化一批可推广、可复制的创新成果，形成一批具有示范意义的智能研修平台应用优秀案例。
有梦想、有行动、有坚持，徐州市求是教育集团将新教育实验与学校“双减”工作相结合，与学校的前瞻性项目及特色文化兼容并蓄，深耕“1+X”课后服务内容，旨在激发学生的学习兴趣与求知欲，让每个生命成为最好的自己。