江苏徐州：成长浸透着汗水的快乐！劳动教育正当时
劳动教育是培养学生社会责任感、创新精神和实践能力的重要方式。2020年，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》（简称《指导纲要》），将劳动教育纳入人才培养全过程，专业指导学校劳动教育教什么、怎么教。近日，记者在采访中欣喜地发现，有了《指导纲要》，江苏徐州的学校劳动教育呈现一番别样风景。
●举办勤文化节让学生热爱劳动
挖坑、栽树、填土、浇水、悬挂铭牌……随着植树节临近，江苏省徐州市大庙小学邀请了81岁退休老校长走进校园，给师生们上了生动的一课，并向每个班级赠送了桃树和李树苗。在学校的“勤耕园”内，老校长和同学们一起种下一棵棵被寄予希望的树苗，这也标志着学校首届勤文化节正式开幕。记者在现场看到，孩子们虽满头大汗，却个个兴奋不已，纷纷在自己班级的树苗旁合影留念。
徐州市大庙小学校长说，师生共植果树是勤文化节的系列活动之一。在首届勤文化节中，还将开展了解二十四节气、农作物种植相关知识，体验劳动过程，认识生命成长过程，“蔬菜义卖、爱心捐赠”等活动。通过这些活动，让同学们热爱劳动、享受劳动，收获劳动带来的快乐和成长，也让学校成为具有劳动教育功能的大课堂。
●搭建劳动教育丰富载体
据了解，徐州市大庙小学以“勤”为校训，秉承“让勤照亮成长之路”的办学理念,建设了以勤文化引领下的勤特色课程体系，并申报了《“劳作体验场”德育范式的构建与实施》创新项目。
在徐州市大庙小学操场周圈，有12块班级种植园和一个果园，栽有桃树和梨树。置身校园，勤干务实的气息扑面而来。戴美说，新学期开学后，每个班级都制订了本学期种植计划。比如，一（1）班本学期种植园的计划是“豆豆成长记”，先是了解豆类植物主要品种、生长习性以及播种方法。之后在种植园内种植豆类植物，期间观察植物生长情况，绘制植物生长过程图，谈一谈种植感受，理解“种瓜得瓜、种豆得豆”的意思，排练短剧《种瓜得瓜、种豆得豆》，创作创意手工画等。徐州市大庙小学校长说，学校每学期都会举办“蔬菜义卖会”，让学生在义卖会上售卖种植园生产的各类蔬菜，从采摘、捆扎蔬菜，到设计义卖标语、确定义卖价格等，每一环节都由学生完成。
●注重与学科课程有机融合
播撒一些劳动的种子，种下孩子童真的梦想。徐州市大庙小学还利用“勤于学”基础课程劳作体验场，巧妙融合了语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术等多学科知识。比如，每一节课努力创设“自主思学——合作探究——实践体验——内化生成”的自主、互助、探究、体验、发展的氛围，践行“让学生在每天的学习中勤奋一点点、成长一点点”的课堂教学理念，使学生真正成为课堂的主人，同时通过劳作相关知识和劳动养成教育，形成勤奋好学、勤劳、勤俭节约、勤进努力的道德品格，促进学生综合素质的发展。
除常规的基础课程，徐州市大庙小学还开设了“生活＋”劳作体验场课程。比如：一二年级“种子·生命”课程，三四年级“义工·生活”课程，五六年级“地摊·经济”课程。“这些课程均为学生自主设计。”徐州市大庙小学校长说。
●创建班级网络空间种植园地
采访中，记者了解到，徐州市大庙小学还依托农耕劳动体验的《勤》校本课程，按年级编写《勤》校本教材，共6册，包括农耕课程、二十四节气课程、果疏种植和养护课程、小动物和家禽饲养课程、儿童健康成长课程、勤志课程、勤趣课程等；挖掘“学乐云应用平台”的空间功能，创建班级网络空间种植园地，开发多种空间种植和采摘形式的体验农场，使师生和家长参与其中，并且随时随地关注本班种植园的变化和收获，增添劳作的乐趣，拓展劳动教育的成效。
家长孙女士表示：“学校给每个班级分配一块种植责任田，孩子非常高兴和兴奋。作为家长，我们也非常支持，大家有力的出力，有工具的出工具，共同种好责任田。也希望学校能够挖掘更多劳动教育资源，开展形式丰富的主题活动，让孩子在劳动中收获、成长。”
●学校家庭社会三位一体共建
劳动教育还要充分发挥学校、家庭、社会三位一体的德育主线，让不同年龄段的学生都能乐享劳作生活，体验劳作过程。徐州市李庄村“一分良田”特色农业项目，就吸引了很多学校的关注。
“这个我认识，是豌豆，豌豆公主的豌豆。”“这个是菠菜，大力水手爱吃的菠菜。”“这个是蒜苗，炒鸡蛋特别好吃。”……上周，徐州市李庄小学组织带领青少年参观李庄村“一分良田”特色农业项目。同学们在田间开启“寻宝之旅”，并有模有样地挥动着锄头，争相体验田间劳作的乐趣。
通过劳动，他们真切地感受到父母的辛苦以及一粥一饭的来之不易。参观中，负责人用简单易懂的语言向同学们传达了“一分良田”项目创建的初衷——增加集体收入、落实民生服务、增加百姓福利。徐州市李庄小学相关负责人称：“家校共育，共同提高。”通过此次共建活动，借助“一分良田”项目打造红领巾实践基地，寓教于乐、寓学于乐。不一样的实景课堂，将进一步提升家校共育工作的开展力度和深度。
徐报融媒记者 李小委 文 秦媛 摄
来源：彭城晚报
编辑：崔东宁