【暖新闻】“不一般”的她用耐心和爱心守望“迟开的花朵”

 文字：肖慧 刘小婵

行为习惯的培养、加减乘除的运算、经典文学的诵读，这些教学内容对于许多教师来说，轻而易举，然而，在特殊教育学校，却需要老师们不厌其烦地带领学生进行大量重复与讲解。临近双节，在这个举家团圆的日子，记者走进江苏省徐州市云龙区特殊教育中心，目睹了特教老师盛淑琴“不一般”的教学过程，感受她的爱和责任。

 

▲盛淑琴用自创课件给孩子们上课

春去冬来奉献无悔青春

1990年，盛淑琴毕业于南京特殊教育师范学校。30年来，一直在特殊教育的岗位上陪伴孩子们成长。“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”当天，记者来徐州市云龙区特殊教育中心时，盛淑琴正在给三年级的学生上课。讲台上，身材瘦小的她用生动的语言、形象的动作和丰富的表情感染着每一名残障孩子。

尽管班里多数孩子听不懂她的讲课内容，但盛淑琴还是眉飞色舞提高嗓门，并配上夸张的面部表情，让孩子们能尽可能的快速听懂。一节课下来，边比划边讲课，还要辅导学生，更要维护好孩子们在课堂上的安全，让盛淑琴筋疲力尽，但她却乐在其中。盛淑琴还自学了Flash、PowerPoint等软件，用PowerPoint的触发器、编辑顶点等特性，创造出了汉字笔顺、结构以及反映汉字相关的实物图片凸显出来一个个人机交互方便、快捷的教学课件，让汉字动了起来，通过动态演示让学生爱上识字，掌握认读。

盛淑琴说：“这首古诗，已经教了很多节课了，普通孩子也许早就能够掌握，但对我们的孩子来说，是要慢一些。因此，老师要有足够的耐心和科学的方法。”

▲盛淑琴带着孩子做康复训练

爱心浇灌 静待鲜花盛开

因学生的特殊性，盛淑琴和普通学校老师不一样，不仅要掌握基本的特殊教育知识技能，私下还要成为学生的家长，培养他们的生活能力和生活习惯，有的还需要为他们进行肢体康复训练。

每天上午盛淑琴都陪部分孩子进行前庭功能康复训练。小航（化名）是一个肌张力高的脑瘫患儿，为了不让小航感到训练的枯燥和肌肉紧张，盛淑琴总是带其在游戏中康复训练，有一段时间为了让小航能主动弯曲膝盖，盛淑琴师让小航站在她的脚上带着走，每次训练后，盛老师都累得满头大汗。经过几个月的康复，小航终于如愿以偿的能像其他同学一样自己走进教室。

多年来，盛淑琴不仅在学生学习能力、身体康复上下尽功夫，还为生活上有困难的学生慷慨解囊，带领学校党员教师，用自己的积蓄资助困难学生。在她的爱心浇灌下，学校里很多特殊学生成长为拥有一技之长，能够自食其力的劳动者，每年教师节他们都会结伴回来看望亲爱的“盛妈妈”。

▲教学楼里的守望

筑梦领航发挥先锋作用

盛淑琴不仅是一名特教老师，同时还担任云龙区特教中心校长一职。作为校长，她重视教师专业发展，培养学校青年教师多次荣获殊荣：2017年江苏省特殊教育青年教师基本功大赛二等奖，徐州市第七届特殊教育教师基本功大赛培智教育青年组一等奖，徐州市中小学教学优质课评比特殊教育培智语文、数学等学科一、二等奖。而她自己也先后获得过徐州市中小学教学优质课评比特殊教育培智数学学科一等奖，徐州市首届特殊教育学科带头人，徐州市第四届特殊教育教师基本功大赛弱智教育组一等奖，徐州市特殊教育先进工作者等殊荣。同时通过申报江苏省特殊教育发展项目工程，深度推进区域融合教育工作。

作为一名党龄20年的党员，盛淑琴在担任校长的七年时光里，一直在一间离学生教室最近的会议室内办公，学校的校长室成了“摆设”。她说，学校里大多是智力有障碍的孩子，还有自闭症、肢体、多重等障碍类型的儿童，哭闹、发脾气、突发病等情况时常发生。面对这些紧急情况，需要老师快速反应，还要学会处理摔伤、癫痫等突发状况。“因为这里离孩子近、离楼梯口更近，遇到突发状况时能第一时间赶到，作为党员，更作为他们的老师，我坐在这里最安心！”

盛淑琴把这些特殊的孩子比作“迟开的花朵”。她说，这些“花朵”虽然延迟了花期，但不妨碍他们生机勃勃，只要耐心等待，相信他们一定会花香满园！（供图：秦媛）

编辑  李璐